关于眼镜式助视器的一点经验

昨天又看其他群里面说了一些关于眼镜式助视器的信息（如下图1，根据描述应该是跟这个类似的），觉得这个东西还是适合比较大一点儿的孩子使用，这个心理问题就跟孩子有关，孩子能接受，那就什么都不是问题。除了心理问题外，另一个就是望远镜都有一个惯性，也就是说，它放大倍数越大视野越小，再小的孩子，上课的时候他需要转换以便观察不同的事物（黑板，课本等），这样就需要不断地来回翻转，不知道他们的这款助视器是否可不可以翻上翻下。加之，如果孩子一直戴着的话，由于视野非常小，看不到老师在其他地方做什么，或者看不到老师在黑板前做什么。而且据他们昨天说的，还是手动调节焦距的。所以说孩子还要自己来调节这个焦距，才能看得清楚。虽然说四五岁以上的孩子都可以戴，戴是没问题，但是怎么去更好地用这个东西，仍然是要孩子大一点儿，太小的孩子可能用不好。既然是夹在矫正镜上的，那肯定会沉一些，但是具体有多沉，要看这个产品自身的重量怎么样，有的产品会比较轻，有的会比较沉，当然越小越轻就越贵，这是肯定的。 

下图这种助视器（图2）跟他们的助视器原理是一样的，其实有两种，一种是看稍微远一点（可看电视的），还有一种是看近处（可看书的），这种叫做眼镜式的助视器。也有两种不同的形式，一种是：不需要通过夹在矫正眼睛上的。还有一种是夹在矫正眼镜上的。这两种莫莫都有，都是挺好的产品。但是呢，仍然是那个问题，第一，戴上去后沉，眼睛前面有很大一个东西。第二，就是视野窄，莫莫还是嫌麻烦。所以说，现在用的机会非常少，几乎都是废弃不用的，放在家里看书时使用，戴上以后看书的确头可以抬得高一点，离书本远一点，但莫莫就是觉得沉、不方便。比如：随时想去做别的事情的时候，还要把它翻起来。总之，莫莫宁可把书拿的近一点，她也不喜欢用这款。另外一个相对来说可以看稍微远一点的距离，比如：看电视，或在某些场合挺好用的；比如：去图书馆，去博物馆。你想看说明，但说明是用玻璃罩罩着的，或者被挡着的，你无法靠近，离得比较远，那么戴上这个眼镜以后，就可以看得比较清楚。但是现在因为科技比较发达，父母带孩子去博物馆，当看不见的话，父母就会直接照个照片给他看就行了，。所以，随着科技的发展，替代以上助视器的方法也会随之改变。

所以很多助视器材，好不好，首先是要看它有没有效果，是不是能达到你的目的，第二个就是实不实用，就是看孩子会不会戴，戴着方不方便。如果你能达到你的效果，但他戴了不方便，小孩不愿意戴，那也没有用。所以说这东西其实好多时候很难概括，并不是这两个产品不好，它可能适合那种视力真的非常非常差的人，也就是说不戴这个，离得再近也看不太清楚的，这种是比较有用的。反正我觉得像莫莫他们这种视力的话，如果环境允许的话，他们宁可用离得近一些去看一些东西，或者走近一些，用这种自然的方法去改善，也不愿意用这种多出来的很多的这种助视器，墨镜，夹片，矫正眼镜，或者是那种直接套在矫正眼镜上的墨镜。

各种助视器材，我这么多年给莫莫试了很多，也买了很多，莫莫有的喜欢用，有的不喜欢用，我就发现一个规律，就是说，首先这东西要好用，就是说要有用有效果；第二，就是一定要方便；第三，用了后她感觉不到很大的变化她才会用。否则如果这个东西再好，但是她觉得是一个负担，麻烦，除了看东西看清楚一点，她是一定不会用的。几年前莫莫试过一个头戴式的电子助视器，大概样子，就像现在目前流行的VR眼镜一样，腰上带一个很小很小的控制器，真的是很好用的，我都试过，不受视野的范围影响，你想看什么东西，想拉近景物，腰上的小控制器轻轻一拧就拉进近了，非常好用的。但是那个与眼镜相比，还是略微大了一点，戴上以后就像一个宇航员，所以她不喜欢这款很好用的头戴式电子助视器。孩子用一个那个带摄像头的平板助视器，他坐在那儿看平板，然后在平板上通过摄像镜头放大，跟这种跟这种戴在头上，戴在眼睛上，给他的感觉和给别人的感觉，是完全不一样，因为你用平板的时候，给别的小朋友的感觉也好，自己也好，就觉得我视力差一点，我用它帮助我看就行了。其他的，她觉得跟别人一样的，但是你把这东西戴在头上，就不一样了，同学可能会说，你这个是怎么回事儿，这怎么还带这种东西，孩子自己会觉得，我怎么带这么多东西啊，这个家长可以自己体会，感觉是很不一样的，再一个就是，它毕竟不方便，如果她一旦要看除了黑板那块儿区域之外的东西，他一定要摘眼镜，或者是上翻起来，整体上很麻烦，而平板电子助视器(图3)就完全没有这方面的问题，它的镜头可以随时转到其它地方，孩子可以随时跟其他同学交流，跟老师交流，没有这种头戴式电子助视器的障碍。莫莫在一到三年级的时候就是用的平板式的电子助视器，非常好用，而且教室里的同学也不觉得什么，还觉得很好玩儿觉得她很潮，她的东西很先进，而且她用的平板助视器的话，对她上课一点不影响，因为她头上没有戴任何多余的助视器材，她可以随时跟老师同学交流。